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      河南特崗考試之案例分析題

      來源:特崗教師招聘網  時間:2021-07-20 09:54:56

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      1.【2020年8月26日河南洛陽】總會聽到有些教師批評學生的時候使用諸如“你怎么這么笨”、“你死腦筋啊”、“你就是個破壞之王”、“你就是個土匪”等標簽式的評語。甚至,一些學校還有層出不窮的侮辱學生的“創新”之舉。比如江西某學校的“不聽話押金”,該校班主任收取的學生費用中,有一項名為“不聽話押金”,如果學生在校違反紀律,押金將會被逐一扣罰;比如深圳某學校的“藍印章”,該校有教師在表現不好的學生臉上蓋章以表示批評;比如西安某學校出現的“綠領巾”,據了解,學習不好的學生才戴綠領巾。

      問題:請運用相關教育理論知識,從教育、教學的角度對上述案例進行分析。

      1.【參考答案】

      材料中教師的做法違背了教師職業道德的關愛學生、違背了新課改下的學生觀、侵犯了學生的權利、違背了德育原則中的尊重學生與嚴格要求相結合的要求,長此以往將會給學生的身心發展產生巨大影響,需要我們引以為戒。

      首先,從教師職業道德要求來看,違背了關愛學生的要求。關愛學生要求教師應關心愛護全體學生,尊重學生人格,公正對待學生,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。材料中,有些教師批評學生的言語欠妥當,有部分教師甚至給學生貼標簽,“消極”的標簽可能會使學生心靈晦暗、焦慮不安,留下不可磨滅的心理陰影。

      其次,從學生的權利來看,違背了學生的人格尊嚴權、財產權。學生具有人格尊嚴權,這一權利要求學校、教師應當尊重學生尊嚴,不得對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。學生依法享有財產所有權,任何人不得侵犯。材料中,某教師說學生是“破壞之王”、“土匪”等話語,侵犯了學生的人格尊嚴權,江西某學校班主任收取“不聽話押金”侵犯了學生的財產所有權,這些做法會使學生的受到心靈的創傷,財產得不到保障。

      再次,從新課程改革來看,違背了“以人為本”的學生觀。要求教師應看到學生是發展的人、獨特的人。教師應要用發展的眼光看待學生,允許學生犯錯,看到每個學生都具有獨特性,教師應看到其閃光點,因材施教,揚長避短。材料中,教師對于學習不好的學生,應該耐心教導,發現閃光點,而不是在臉上蓋上印章,給學生貼上消極的標簽。

      最后,從德育原則來看,違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。要求教師既要尊重信任學生,又要對學生提出嚴格的要求,把嚴和愛有機結合起來。材料中,一些老師喜歡給學生貼上各種不好的“標簽”,這樣下去學生負面的標簽越來越多,致使他們的自卑感越積越深,難以積極面對教師和同學,不利于自身成長。

      綜上所述,作為教育者要在教學中應遵循職業道德、新課改、德育原則等要求,真正發揮教育的作用,以促進學生的積極成長。

      【難度系數】★★

      【知識點】教師職業道德-教師職業道德規范-教師職業道德基本規范-《中小學教師職業道德規范》(08年修訂版)

      教育學-課程-我國第八次基礎教育課程改革-新課程背景下的教育觀

      教育學-學生與教師-學生-學生的主要權利

      教育學-德育-德育原則-尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則

      (責任編輯:楊惠萍)

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