1. <legend id="a2hbf"></legend>
    2. 您現在的位置:中公教師網 > 國家教師資格證考試 > 教育綜合知識與能力 > 教育教學知識與能力 >

      做情緒的主人-如何區分情緒的種類

      來源:中國教師資格網  時間:2021-07-19 14:28:24

      相關推薦:小學教師資格證《教育教學知識與能力》?贾R點匯總

      人世間悲歡離合、悲喜不定之時常有,人們的生活狀態也總是被不穩定的情緒而左右。在如此浮躁不定的當前時代背景下,越來越多的人開始被不好的情緒影響出現不良的心理狀態。那么要解決這些不良狀態、遠離消極情緒,我們應該如何去做呢?其實,在咱們的教資考試中,我們就會學習到情緒情感的相關知識。要解決情緒問題、緩解不良情緒,首先就得從認識情緒入手。今天,我們就來認識認識情緒有哪些種類,知己知彼,方能無往而不利。

      首先,情緒作為一種錯綜復雜的狀態,有非常多的一般分類-快樂、憤怒、恐懼、悲哀。這四種狀態分類雖然從我們日常生活中的常用方法看來,大家普遍認為是有優劣之分的。如我們都覺得快樂是積極的、向上的,伴有笑容的;悲傷往往是我們認為哭泣的根源,是大家都不想感受的。但是,從心理學規律來看,實際上我們的情緒的是四種分類中,都是既有積極又有消極的。比如悲哀時長會帶來緊張的釋放,可能是消極的伴有哭泣的釋放,也同樣可能是能轉化為前進動力的釋放。

      第二,情緒除了一般分類外,還有一種分類我們稱為狀態分類。這一分類是我們在教資考試中時長作為易混點考察的一個理解類知識點。情緒一共有3種狀態分類:心境、激情、應激。1.心境。心境指的是我們情緒當中,比較微弱、平靜、持久的情緒狀態。這一情緒狀態一般會帶有彌散性和長期性?梢,我們生活當中會經歷的長期、平靜的狀態,如看到好景色時長期的快樂;失去寶貴事物時長期的悲傷等都屬于心境的狀態。其中,最值得我們注意的是心境的彌散性,這一點在考試時時常會作為一個關鍵解題點進行設計。所謂彌散性,指的就是人們的心境會彌散到周圍環境之中,讓周圍的環境也帶有情緒色彩。比如“感時花濺淚,恨別鳥驚心。”中的花、鳥就是因為作者情緒的彌散性?荚囍,我們看到“長時間”、“周圍環境”、“輕微、微弱”的詞語時,那么久大概率選擇心境了。2.激情。激情是一種短暫而爆發的情緒狀態。具有爆發性和沖動性。如“范進中舉”、“李廣射虎”。所以我們在選擇題中,看到“突然”、“狂喜狂怒”等詞時就可以選擇激情了。3.應激。應激是一種出乎意料的緊張和危機情況引起的情緒狀態。這種狀態通常表現為積極或消極的緊張,伴有心率的加速、肌肉的緊張。如我們時常遇見的開車時緊急剎車、在表演舞臺時的隨機應變等就可以屬于積極的應激;考試時的注意力變窄、緊張、手足無措就可以屬于消極的應激。因此,在考試中我們需要去尋找表示“突發狀況、緊迫情況”的關鍵詞,選擇這個選項。

      好了,以上就是這次文章的全部內容,希望大家在考試中能夠結合例子與關鍵詞,明辨是非。

       

      (責任編輯:zgjsks_yxm)

      互動交流

      • 教師資格微信二維碼

        微信:中公教師資格考試

        共享資訊全面備考

      • 微博二維碼

        微信:中公教師考試

        中公教師官方微信

      • 教師招聘微信二維碼

        中公教師題庫

        隨時隨在線做題

      • 題庫二維碼

        視頻號:中公教師考試+

        碎片時間也能學習

      熱門推薦

      頁面介紹

      本欄目為您提供做情緒的主人-如何區分情緒的種類_中公教師網 ,更多做情緒的主人-如何區分情緒的種類_中公教師網相關內容,請關注中公教師考試網