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      面試通用技巧:成功的路上你我相伴

      來源:中公教師招聘網  時間:2021-08-19 14:58:24

      面試又叫做模擬課堂,是在有限的時間內,考生通過口頭語言、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式,考察的是老師的綜合能力,在全國范圍來看,一般面試分為試講、說課、答辯、技能等不同形式的單獨測試或組合測試。針對于考生們的普遍學情來看,我總結了以下幾種面試通用技巧,幫助考生能夠更好的應對面試。

      一、自信備考是成功的開始

      自信是成功開始的一半,而大部分考生都是缺乏自信的,針對于這種情況,師資在授課時除了要做到因材施教,還要建立不同層次的自信心。

      1.面對自卑的考生:在點評中以夸獎、表揚、激勵為主,先提一些外在的好改正的小點,在考生二次試講時,如果她改正了或者有改正的意識,我們也要及時的表揚,并提出下一步明確要改正的方向,逐步建立走向成功的自信心。

      2.面對自負但不自知能力欠佳的考生:師資可在授課第一天適當地“打擊”,在自負心態被慢慢磨平后,要逐步開始表揚,不能一直是打擊,以免考生產生消極的心態。

      3.建立考生的自我暗示:通過師資的鼓勵幫助考生增加自信,在授課中,要多肯定,教會考生自我欣賞與自我暗示,相信我能行,我可以,不斷進行自我鼓勵。

      二、把握重心是活動的關鍵

      在授課的過程中,發現多數考生在課程初期總是不能抓住試講的重心,有的試講時間太短、有的環節遺漏,有的過于追求花哨的形式而流于表面?;诖藥熧Y可以這樣做:

      1.建立基本的框架意識:在授課開始前,要帶領考生明確試講的基本流程和框架,重點指導展開的感知主題、深入理解、鞏固提升三個層次,以及三個層次之間的關系,他們是層層遞進,不斷實現活動目標和活動重難點的。

      2.明確環節與目標的關系:一般來說感知主題是為了實現認知和情感目標,深入理解是為了實現技能和認知目標,而鞏固提升則是為了進一步幫助幼兒掌握技能和情感目標。當然還是要根據具體的教案設計來實現三維目標,但只有讓考生了解三個環節的重要性才能更好地把控活動重難點,合理分配時間。

      3.師資的指導記錄:師資在組織考生進行模擬試講時,一定要針對考生的情況及時的記錄,并且在記錄時要詳略得當,在后期的點評中,要重點指導環節的時間分配、重難點突出和層次性。只有通過師資不斷的點評講解才能幫助考生重視環節的層次性,才能更好的明確不同領域不同課程的重難點,幫助考生取得高分。

      三、模仿學習是最快的途徑

      心理學中曾指出,直接的觀察模仿學習是幼兒最主要的學習方式,針對于我們的考生而言,直接的模范學習也是她們最需要、最快速的學習方式,所以師資的示范就顯得尤為的重要。每次在考生們試講完畢后,師資一定要有重點的示范,通過示范幫助考生了解問題所在,以及如何改正問題,給考生學習的榜樣,行動比說教來的更有價值。

      1.互動要有層次性:師資在示范時一定要注重互動的層次性,明確完整互動的三個環節:提問、轉述、有針對性的表揚,這三個缺一不可。

      2.互動時考生要做到眼里有孩子:在面試互動中,師資一定要指導考生做到眼里有孩子,孩子是活動的主人,這是符合現在新教育理念下的教師要求。所以師資可以指導考生在試講中適當地提問幼兒,而簡單的邀請幼兒也是有講究的,不能只是說:“我請你來說一說”,而是應該將教師的教育理念、或日常的常規培養融入其中,如:“我請小手舉得最高的明明來說,我請小后背像大樹一樣直的東東來說,我請小眼睛一直給老師的西西來說......”這可以體現老師眼里不僅有全部孩子,還有個別孩子的理念。

      3.互動時要體現因材施教:師資在進行模仿教學時一定要指導考生多與幼兒互動,多調動幼兒的已有經驗,在指導時可以指導表現好的幼兒:以夸為主,也要適當指導一些表現不好或者不會的幼兒,以引導性的話語指導為主,如:你怎么不做呢?你有什么想法嗎?想一想這個應該怎么做呢等等,這樣的互動更能體現考生因材施教的教育理念,體現出老師的專業性。

      四、表現力是必不可少的環節

      面試中表現力是最能抓住考官眼球的第一利器,它能夠在一開始就吸引考官,取得良好的開場,獲得一定的表現分。但這也是大部分考生比較欠缺的,她們害羞、內向,有的說話都不敢大聲,所以師資在進行指導時一定要從始至終都要重視表現力的指導:

      1.微笑意識:在開課第一天就要培養考生微笑的意識,試講中要面帶微笑,但不能尬笑或者苦笑,而應該更多是發自內心的微笑,融入試講情境中。

      2.肢體表現:在場上的任何動作都要適當地放大但不能夠夸張,指導考生要保持倒三角的走位,在進行故事或者游戲的模仿時,注意聲情并茂和適當地肢體配合,不要全程一動不動,但也不能一直活蹦亂跳,要動靜交替。同時也不要使用過于夸張的手勢,或指、戳、插褲兜、背手、撩頭發等不雅手勢。

      3.眼神互動:很多考生不敢與考官進行眼神互動,這會給考官一種不自信的感覺,要適當的訓練考生進行眼神互動,可以讓考生把考官當成幼兒,這樣互動起來會比較自然,也會給考官一種親切、大方的形象。

      通完成功的路千千萬萬,但每一條都是不容易的,作為一名老師,我們需要做學生的指路人,用最大的赤誠之心和專業能力幫助學生乘風破浪,不忘初心才能砥礪前行!

      以上就是“面試通用技巧:成功的路上你我相伴”,希望對大家備考面試有所幫助。

      (責任編輯:蘇意樂)

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